כשהילד קם בבוקר ולא רוצה ללכת לבית הספר, מה  עושים?

כתבה יונת אהרונסון, מנחת הורים בגישת שפר ומחנכת כיתה י' באולפנה חולון

כשהילד קם בבוקר ולא רוצה ללכת לבית הספר, מה  עושים?
בדרך כלל הנטייה הטבעית שלנו היא לייקר מאד את בית הספר ואת הרווחים שיצאו לילד מההליכה אליו, ולהציג את ההישארות בבית כמשהו מאד שלילי שיפגע באינטרסים שלו ויזיק לו.
למה בעצם אנחנו עושים את זה? כי אנחנו מתייחסים לרובד הגלוי של הדברים – המציאות היא שהילד מסרב ללכת לבית הספר, ובאופן גלוי הוא מנמק את זה בכך שאין לו כוח / שכואבת לו הבטן / שאין לו חברים / שהמורה לא אוהבת אותו.
אבל יש דרך אחרת ושונה לגמרי להתייחס לכל פעולה של כל אדם שעומד מולנו.
והיא ההבנה שיש רובד נסתר, יש מניע שהוא לא גלוי לעין – ובדרך כלל המניע הזה לא גלוי גם לילד עצמו.
עצם ההבנה הזו, שיש מניע נסתר מאיתנו, גם אם עוד לא הבנו מהו, משנה את כל התמונה, את כל הפרשנות שלנו לאירוע וממילא את ההתייחסות והתחושות שלנו.
ההבנה הזו מייתרת את כל ההסברים שאנחנו מסבירים לילד, כי ההסברים שלנו הם ברובד הגלוי.
הילד מסביר שהוא לא רוצה ללכת לבית הספר כי אין לו חברים, ואנחנו מסבירים למה דווקא ההליכה לבית הספר תעזור לו לרכוש חברים.
אבל זה שיח שכולו ברובד הגלוי, וממילא הפחות משמעותי. כל ההסברים שלנו עלולים להיות לא רלוונטיים, אנחנו מדברים בשני ערוצים מקבילים שאינם נפגשים. מה שמשמעותי יותר הוא מה המניע של הילד, וכשנבין אותו נוכל לפעול (או לא לפעול…) על פי הרובד הפנימי והמשמעותי יותר.
ל"ג בעומר הוא החג של רשב"י ושל תורת הנסתר. תורת הנסתר – כשמה כן היא, שמה את הפוקוס שלנו על הדברים הנסתרים. על הנשמה ולא על הגוף, על השורש ולא על הענפים.
ל"ג בעומר יכול להיות גם ההזדמנות עבורנו, ללמוד כיצד להתבונן לעומק בשורש של הדברים, שבדרך כלל חבוי מן העין.
בסדנאות ההורים בגישת שפר אנחנו לומדים לגלות את הרובד הפנימי הנסתר, מבינים מה מניע את הילד ויכולים לבחור מחדש כיצד לפעול.

הפוסט הבא
דמיינו את העולם כלוח שחמט אחד ענק
הפוסט הקודם
עצמאות. בואו נדבר על זה רגע.

מאמרים נוספים

כתיבת תגובה

האימייל לא יוצג באתר. שדות החובה מסומנים *

Fill out this field
Fill out this field
יש להזין אימייל תקין.

תפריט
Call Now Button